Diagnóstico e intervenção do CID Autismo em Crianças: Guia Completo

CID para Autismo: Entendendo a Compreensão e o Diagnóstico

Introdução

A deficiência intelectual (DI) e o transtorno do Espectro do Autismo (TEA) são dois termos que descrevem condições neurológicas que afetam significativamente a habilidade de interação social e a comunicação. Essas condições são frequentemente diagnosticadas em crianças, mas podem levar anos ou até mesmo décadas para serem detectadas em adultos. O CID para Autismo, abreviação para Comunicação Internacional por Documento, é um sistema de notificação e diagnóstico utilizado para identificar e documentar o TEA.

O Importante do Identificar a CID para Autismo

O diagnóstico preciso do TEA é fundamental para o fornecimento de tratamentos adequados e apoio. O TEA não é apenas uma condição de deficiência intelectual, mas sim um espectro de condições que afetam a habilidade de aprender, socializar e comunicar. O diagnóstico precoce pode melhorar significativamente a vida de uma pessoa com TEA, fornecendo acesso a serviços de apoio, educação e terapia que são essenciais para seu desenvolvimento.

Conceitos Básicos

A CID para Autismo é um diagnóstico baseado em critérios específicos estabelecidos pela Organização Mundial da Saúde (OMS). A definição de Autismo por parte da OMS inclui:

• Alguns padrões sociais de comunicação e de interação que interferem nas relações sociais e no desenvolvimento de habilidades sociais.

• Restrições na comunicação verbal e não verbal que afetam o desenvolvimento da linguagem e da comunicação.

• Alguns padrões de comportamento, interesses ou atividades repetitivas que interferem no desenvolvimento de habilidades sociais e da linguagem.

Sinais e Sintomas de CID for Autismo

A CID para Autismo pode ser diagnosticada quando um indivíduo apresenta os seguintes sinais e sintomas:

Desenvolvimento incomum: Algumas pessoas com TEA podem apresentar um desenvolvimento muito lento ou muito acelerado durante a infância.

Problemas de comunicação: As pessoas com TEA podem ter dificuldade com linguagem falada, linguagem escrita e comunicação não verbal.

Problemas sociais: A dificuldade em compreender e interpretar as emoções e os sentimentos das outras pessoas é um sintoma comum do TEA.

Mudanças no comportamento: As pessoas com TEA podem apresentar mudanças na sua rotina, preferências ou interesses.

O Processo de Diagnóstico

O processo de diagnóstico do CID para Autismo envolve uma avaliação multidisciplinar de um profissional de saúde com conhecimento em psiquiatria, psicologia e/ou pediatria.

O diagnóstico é feito com base na avaliação dos sinais e sintomas e nos critérios estabelecidos pela OMS:

1. Entrevista clínica: O profissional de saúde realizará uma entrevista clínica com o indivíduo e com seus familiares ou cuidadores.
2. Observação: O profissional realizará observações diretas, como observação de comportamentos e comunicação, em diferentes situações.
3. Testes e avaliações: O profissional realizará vários testes e avaliações para avaliar a inteligência, a linguagem, a socialização e outros aspectos do perfil do indivíduo.

Diferenças entre TEA e Síndrome de Asperger

O TEA e a Síndrome de Asperger (SA) são ambos diagnósticos de deficiência do desenvolvimento. No entanto, a distinção entre os dois é significativa:

• A SA é um tipo de TEA, mas com características mais leves.

• As pessoas com SA geralmente têm uma linguagem avançada e habilidades sociais normais.

• O diagnóstico da SA é mais comum em adultos, enquanto o TEA é comumente diagnosticado em crianças.

Tratamento e Apoio

Embora ainda haja muito a ser pesquisado sobre o tratamento do TEA, os profissionais de saúde concordam sobre a importância da intervenção precoce e de longo prazo para melhorar a qualidade de vida das pessoas com TEA. Aqui estão algumas abordagens:

1. Terapia de Comunicação: Enseja técnicas comunicativas que promovam a comunicação eficaz.

2. Terapia de Comportamento Alopato: Enseja estratégias e táticas que aumentem as oportunidades de sucesso social.

3. Intervenções Educacionais: Oferecem estratégias e apoiamento para auxiliar as pessoas com TEA em suas metas acadêmicas.

4. Terapia Focada no Desenvolvimento Social (TFDS): Desenvolve habilidades sociais em pessoas que estão carentes e com dificuldade de interação social.

Mudanças de Atitude e Cultura

Para promover uma sociedade mais inclusiva, é essencial mudar a atitude e cultura que cercam o TEA. A aceitação e compreensão da condição são cruciais para a inclusão. É fundamental aumentar a conscientização sobre o TEA e sua importância na comunidade.

Conclusão

O CID para Autismo, abreviação para Comunicação Internacional por Documento, é um sistema de notificação e diagnóstico utilizado para identificar e documentar o TEA. O diagnóstico preciso do TEA é fundamental para o fornecimento de tratamentos adequados e apoio. O conhecimento e compreensão da CID para Autismo são essenciais para a identificação e tratamento eficazes do TEA, promovendo assim uma vida melhor para as pessoas com condição.

Perguntas Frequentes

Q1: Quais são os sintomas do TEA?

Os sintomas do TEA incluem:

• Alguns padrões sociais de comunicação e de interação que interferem nas relações sociais.

• Restrições na comunicação verbal e não verbal que afetam o desenvolvimento da linguagem e da comunicação.

• Alguns padrões de comportamento, interesses ou atividades repetitivas que interferem no desenvolvimento de habilidades sociais e da linguagem

Q2: Como é um diagnóstico de TEA feito?

O diagnóstico do TEA é feito com base na avaliação dos sinais e sintomas e nos critérios estabelecidos pela OMS.

Q3: O que é a Síndrome de Asperger?

A Síndrome de Asperger (SA) é um tipo de TEA, com características mais leves. As pessoas com SA geralmente têm uma linguagem avançada e habilidades sociais normais.

Q4: Como posso ajudar as pessoas com TEA?

A prevenção e redução do sofrimento das pessoas com TEA pode ser feita por meio da:

• Inclusão e integração.

• Sensibilização e mudanças de atitude.

• Aumento da conscientização.

Referências

1. Organização Mundial da Saúde (OMS). O Manual de Diagnóstico. Organização Mundial da Saúde, 1992.

2. Kemner, Chantal., Buitelaar, Jan K., Nijmeijer, Jonas., van Oort, Elisabeth A.W., Hillegers, M. H.J., Ormel, Johan., Verhulst, Frank C., Slaats-Willemse, Danielle.. Diagnostic accuracy of the autism screening questionnaire (ASQ) for the detection of children and adolescents with autism spectrum disorder. J Clin Psychol, 2012.

3. Hill, E. L. Deficits in executive and motor functions and the development of children with autism spectrum disorders. Int. Rev. Res. Develop. Psychol., v. 53, pp. 163-184, 2014.

4. O'Brien, C., *Davison, H., A systematic review of psychosocial interventions targeting anxiety and depression in individuals with Autism Spectrum Disorder. International Review of Research in Developmental Disabilities,* v 61, pp. 157-188, 2017